高三英語輔導計劃_英語語法原則語法一致原則
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名詞的復數(shù)構成形式是有規(guī)律的，只要掌握好規(guī)律，而且在運用的時候細心一點就不會出錯。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。 名詞的復數(shù)形式 當可數(shù)名詞表示兩個或者兩個以上的數(shù)量時，要用復數(shù)形式。 可數(shù)名詞變成復數(shù)形式有規(guī)
語法一致原則是指句子的主語和謂語在語法形式上一致，即通常情形下，謂語動詞的單復數(shù)形式依主語的單復數(shù)形式而定， 主語為單數(shù)形式時謂語動詞用單數(shù)形式， 主語為復數(shù)形式時謂語動詞也用復數(shù)形式。小編在這里整理了相關資料，希望能輔助到您。
語法一致原則
以單數(shù)名詞或代詞動詞不定式短語動名詞短語或從句作主語時，謂語動詞一樣平常用單數(shù)形式;主語為復數(shù)時，謂語動詞用復數(shù)形式。如：His father is working on the farm. / To study English well is not easy. / What he said is very important for us all. / The children were in the classroom two hours ago. / Reading in the sun is bad for your eyes.
注重：由what指導的主語從句，后面的謂語動詞多數(shù)情形用單數(shù)形式，但若表語是復數(shù)或what從句是一個帶有復數(shù)意義的并列結構時，主句的謂語動詞用復數(shù)形式。如：What I bought were three English books. / What I say and do is (are) helpful to you.
由毗鄰詞and或both …… and毗鄰起來的合成主語后面，要用復數(shù)形式的謂語動詞。如：Lucy and Lily are twins. / She and I are classmates. / The boy and the girl were surprised when they heard the news. / Both she and he are Young Pioneers.
注重：(若and所毗鄰的兩個詞是指統(tǒng)一小我私人或物時，它后面的謂語動詞就應用單數(shù)形式。如：The writer and artist has come. (由and毗鄰的并列單數(shù)主語前若是劃分有no， each， every more than a (an) ， many a (an)修飾時，其謂語動詞要用單數(shù)形式。如：Every student and every teacher was in the room. / No boy and no girl likes it.
主語為單數(shù)名詞或代詞，只管后面跟有with， together with， except， but， like， as well as， rather than， more than， no less than， besides， including等引起的短語，謂語動詞仍用單數(shù)形式;若主語為復數(shù)，謂語用復數(shù)形式。如：Mr. Green， together with his wife and children， has come to China. / Nobody but Jim and Mike was on the playground. / She， like you and Tom， is very tall.
either， neither， each， every 或no +單數(shù)名詞和由some， any， no， every組成的復合不定代詞，都作單數(shù)看待。如：Each of us has a new book. / Everything around us is matter.
注重：(在口語中當either或neither后跟有“of+復數(shù)名詞(或代詞)”作主語時，其謂語動詞也可用復數(shù)。如：Neither of the texts is (are) interesting. (若none of后面的名詞是不能數(shù)名詞，它的謂語動詞就要用單數(shù);若它后面的名詞是復數(shù)，它的謂語動詞用單數(shù)或復數(shù)都可以。如：None of us has (have) been to America.
在定語從句時，關系代詞that， who， which等作主語時，其謂語動詞的數(shù)應與句中先行詞的數(shù)一致。如：He is one of my friends who are working hard. / He is the only one of my friends who is working hard.
若是團體名詞指的是整個團體，它的謂語動詞用單數(shù);若是它指團體的成員，其謂語動詞就用復數(shù)形式。這些詞有family， class， crowd， committee， population， audience等。如：Class Four is on the third floor. / Class Four are unable to agree upon a monitor.
注重：people， police， cattle等名詞一樣平常都用作復數(shù)。如：The police are looking for the lost child.
由“a lot of， lots of， plenty of， the rest of， the majority of + 名詞”組成的短語以及由“分數(shù)或百分數(shù)+名詞”組成的短語作主語，其謂語動詞的數(shù)要憑證短語中后面名詞的數(shù)而定。如：There are a lot of people in the classroom. / The rest of the lecture is wonderful. / of the students in our class are girls.
注重：a number of“許多”，作定語修飾復數(shù)名詞，謂語用復數(shù);the number of“……的數(shù)目”，主語是number，謂語用單數(shù)。
在倒裝句中，謂語動詞的數(shù)應與厥后的主語一致。如：There comes the bus. / On the wall are many pictures. / Such is the result. / Such are the facts.
S V O C (主+謂+賓+賓補)歸納
此句型的句子的配合特點是：動詞雖然是及物動詞，然則只跟一個賓語還不能表達完整的意思，必須加上一個彌補身分來補足賓語，才氣使意思完整。
賓語補足語：位于賓語之后對賓語作出說明的身分。賓語與其補足語有邏輯上的主謂關系，它們一起組成復合賓語。
名詞/代詞賓格 + 名詞
The war made him a soldier.戰(zhàn)爭使他成為一名戰(zhàn)士.
名詞/代詞賓格 + 形容詞
其次，理解是學習語法的基礎。學習語法一定要真正理解，不要死記硬背。
英語語法其實很簡單，只要掌握正確的學習方法，就會易如反掌。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。 英語語法學習方法 對語法的規(guī)則或句型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習都以句為單位，口頭練習與書寫練習并重
,學會高效復習，溫故而知新。 ①制定階段性的復習目標，合理規(guī)劃自己每一天的學習復習任務。什么時候復習什么科目，什么時候做題訓練，什么時候看書背誦，什么時候查缺補漏等等，都一一明確下來。 ②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。 ③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節(jié)奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠遠落下。 ④每一小階段的復習之后，要檢查掌握情況?？梢宰约阂粋€人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經(jīng)掌握了的,New methods make the job easy.新方式使這項事情變得輕松.
名詞/代詞賓格 + 介詞短語
I often find him at work.我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他在事情.
名詞/代詞賓格 + 動詞不定式
The teacher ask the students to close the windows.先生讓學生們關上窗戶.
名詞/代詞賓格 + 分詞
I saw a cat running across the road.我望見一只貓跑過了馬路.
S │V(及物)│ O(賓語) │ C(賓補)
They │appointed │him │manager. 他們?nèi)蚊斔纠怼?/p>
They │painted │the door │green. 他們把門漆成綠色
This │set │them │thinking. 這使得他們要細想一想。
They │found │the house │deserted. 他們發(fā)現(xiàn)那屋子無人棲身。
What │makes │him │think so? 他怎么會這樣想?
We │saw │him │out. 我們送他出去
He │asked │me │to come back soon. 他要我早點回來。
I │saw │them │getting on the bus. 我望見他們上了那輛公共汽車。
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成都高中文化課指點機構電話：,①課前要先預習，找出不懂的知識發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。
